2025年2月，安顏（化名）一家四口自遼寧沈陽(yáng)自駕2800多公里來(lái)到中山市桂南村。8個(gè)多月過(guò)去，她非常滿(mǎn)意現(xiàn)在的生活狀態(tài)：兩個(gè)女兒每天快樂(lè)地上學(xué)，在村里玩耍；她樂(lè)此不疲地參加村里舉辦的各種活動(dòng)，結(jié)識(shí)了一群朋友。來(lái)到這里后，她發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的家庭和她作出了同樣的選擇。
當(dāng)許多家長(zhǎng)懷著“望子成龍”的渴望把孩子送進(jìn)城里名校的時(shí)候，這些都市家庭卻“逆流而行”，舉家搬遷，在鄉(xiāng)村積極創(chuàng)造養(yǎng)育孩子的好環(huán)境。
據(jù)中山市五桂山街道桂南學(xué)校校長(zhǎng)石磊粗略統(tǒng)計(jì)，這兩年有近70個(gè)外省市和港澳臺(tái)家庭的近百個(gè)孩子到桂南學(xué)校上學(xué)，并且還有加快增長(zhǎng)的趨勢(shì)。
都市媽媽舉家搬到山村
安顏之前待過(guò)北京、云南、海南等地方，對(duì)中山完全不了解。今年1月，她來(lái)桂南村參加了“旗溪自然而然藝術(shù)節(jié)”，大人和孩子都玩得很開(kāi)心，還探訪(fǎng)了桂南學(xué)校，非常認(rèn)同學(xué)校的教育理念。2月末，他們一家四口就舉家搬到了桂南，租了房子，大女兒就讀桂南學(xué)校，小女兒就讀南朗街道翠亨村石門(mén)幼兒園。
安顏說(shuō)，這幾年她和先生一直都在尋找這樣的村子：有很好的環(huán)境，孩子可以自由親近大自然；有融洽的社區(qū)氛圍，村里每個(gè)人都像認(rèn)識(shí)了很久的朋友；地理位置優(yōu)越，家人在大灣區(qū)也有很多工作機(jī)會(huì)?！皝?lái)了之后愈發(fā)覺(jué)得中山是一座能不斷給我驚喜的城市?！卑差佌f(shuō)。
來(lái)自四川廣元市的楊濤是一位心理咨詢(xún)師，去年11月，她和孩子到珠海看航展后，受邀到桂南村做客，此前兒子的好朋友已經(jīng)搬到了這里。楊濤非常喜歡村里的自然環(huán)境，感覺(jué)空氣中彌漫著香味。帶著和朋友共同養(yǎng)娃的期待，以及對(duì)多元社區(qū)文化氛圍的向往，一個(gè)月后，她帶著近80歲的父親和11歲的兒子搬到了桂南。
如今，楊濤也是社區(qū)活動(dòng)的積極分子，兒子開(kāi)心地跟她說(shuō)：“以前在城里住一年，感覺(jué)和鄰居們距離還是很遠(yuǎn)，現(xiàn)在住幾天就覺(jué)得很近很近了?！彼J(rèn)為，孩子們?cè)诠鹉洗逵泻芏鄟?lái)源于生活的真實(shí)體驗(yàn)，村民之間有一種很強(qiáng)的鏈接，多元包容的氛圍讓每個(gè)人都能找到自在的生活方式。
來(lái)自上海的水湄（化名）是一家在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人、3個(gè)孩子的母親。為了讓孩子擺脫上海競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育環(huán)境，去年3月，她帶著一對(duì)雙胞胎女兒到了云南大理上學(xué)。但因家人不適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂?，?tīng)了一位教授朋友的推薦后，于今年來(lái)到桂南，兩個(gè)孩子入讀桂南學(xué)校四年級(jí)。她說(shuō)，桂南是一個(gè)友好互助的熟人社區(qū)，自己得到了很多人的幫助，“有一天我在送小孩上學(xué)的路上說(shuō)想買(mǎi)自行車(chē)，路過(guò)的一位寶媽就熱心地過(guò)來(lái)跟我說(shuō)在哪里可以買(mǎi)，這里有著完全不同于大城市的環(huán)境。”水湄說(shuō)。
據(jù)桂南村黨總支第一書(shū)記譚彥說(shuō)，近兩年來(lái)，搬到桂南的家庭越來(lái)越多，近期仍有不少家庭組團(tuán)到桂南村考察，她說(shuō)：“桂南村的吸引力正在不斷擴(kuò)大?！?/p>
孩子在學(xué)校“慢成長(zhǎng)”
桂南學(xué)校校長(zhǎng)石磊感受到了這種變化，這兩年他成了許多人心中的“明星校長(zhǎng)”，要經(jīng)常接待探校的家長(zhǎng)和線(xiàn)上咨詢(xún)。但他對(duì)此很清醒：“我們只是做了學(xué)校該做的事，回歸到了教育該有的樣子?！?/p>
11月3日下午3時(shí)左右，石磊帶著記者穿過(guò)熱鬧的操場(chǎng)，來(lái)到學(xué)校的菜地。只見(jiàn)遠(yuǎn)處青山起伏，近處蔬菜郁郁蔥蔥，五年級(jí)三班的學(xué)生正在上勞動(dòng)課。幾個(gè)男孩拿著鋤頭松土，突然發(fā)現(xiàn)了青蛙，興奮地蹲下身觀(guān)察。孩子們嘰嘰喳喳，快樂(lè)而放松。來(lái)自重慶的吳天慧說(shuō)，她很喜歡勞動(dòng)課，有一次她炒了菜，用的就是自己種的青菜，感覺(jué)味道特別好。
桂南學(xué)校于2003年創(chuàng)辦，是一所面向外來(lái)務(wù)工子女的九年制民辦學(xué)校。2005年，大學(xué)畢業(yè)的石磊從重慶來(lái)到中山，成了桂南學(xué)校的第一位物理老師。12年前，而立之年的他成為校長(zhǎng)，定下了“按課本上課”的鐵律，主張回歸生活與學(xué)習(xí)本質(zhì)，讓學(xué)生“好好吃飯、好好睡覺(jué)、好好與人交往、好好親近自然”。
2018年，石磊結(jié)識(shí)了桂南村藝術(shù)家“新村民”張耀仁、關(guān)勇，他們?yōu)楣鹉蠈W(xué)校美育提供了寶貴的資源和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，桂南學(xué)校在美育方面的實(shí)踐和成果讓其聲名鵲起。2023年，桂南學(xué)校成為北京師范大學(xué)教育創(chuàng)新研究院“年度關(guān)注學(xué)?！?。為教育憂(yōu)心忡忡的外地家長(zhǎng)仿佛發(fā)現(xiàn)了“寶藏”，將目光投向這所山腳下的民辦學(xué)校。石磊說(shuō)，目前還有100多個(gè)家庭正在咨詢(xún)考察。對(duì)此，已經(jīng)在這所鄉(xiāng)村學(xué)校工作了20年的石磊說(shuō)：“我們不刻意培養(yǎng)‘特殊人才’，只是想給孩子留出慢成長(zhǎng)的空間?！?/p>
在石磊看來(lái)，家庭舉家搬遷到桂南，不僅僅因?yàn)閷W(xué)校，更因?yàn)榇迩f滿(mǎn)足了不同人群的宜居需求。例如，這些孩子們放學(xué)后，在村里還有各種有趣的課程和活動(dòng)，這也是非常重要的教育環(huán)境?！肮鹉蠈W(xué)校不是一座教育‘孤島’，而是桂南村不可或缺的一部分?！笔谡f(shuō)。
“新村民”抱團(tuán)養(yǎng)娃
11月11日下午，一群剛從桂南學(xué)校放學(xué)的孩子在幾位家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到了“旗溪自然而然藝術(shù)節(jié)”發(fā)起者阿若的家中開(kāi)展第一次社區(qū)調(diào)研，當(dāng)天下午他們要訪(fǎng)問(wèn)6個(gè)“新村民”?！罢?qǐng)問(wèn)你們來(lái)到桂南村多少年了？為什么喜歡這里？你覺(jué)得這個(gè)社區(qū)還需要什么？明年你想為社區(qū)做什么？……”面對(duì)孩子們拋出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，阿若認(rèn)真回答。這是由楊濤等家長(zhǎng)組織的活動(dòng)，旨在讓這些孩子多了解村莊和村民。
楊濤的兒子世致一直有個(gè)心愿——親手做一輛投石車(chē)。于是，楊濤聯(lián)合社區(qū)擅長(zhǎng)木工的“新村民”璟羲老師和其他幾位家長(zhǎng)啟動(dòng)了“造夢(mèng)工坊”項(xiàng)目。最初，項(xiàng)目有6個(gè)孩子參與，一個(gè)多月后投石車(chē)做好了，孩子們給它取名“造夢(mèng)一號(hào)”。今年“五一”假期，孩子們又在旗溪農(nóng)場(chǎng)啟動(dòng)“投水彈體驗(yàn)”收費(fèi)項(xiàng)目，5天時(shí)間里，孩子們掙了1000多元。楊濤開(kāi)心地說(shuō)，如果沒(méi)有桂南村友好互助的社區(qū)氛圍，這是不可能完成的。
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在村子里生活時(shí)間雖然還不長(zhǎng)，但家長(zhǎng)們非常認(rèn)同這里的環(huán)境，也共同創(chuàng)造適合孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。在云南生活多年的公益人士蔡睿于今年2月把一對(duì)9歲的龍鳳胎送進(jìn)了桂南學(xué)校。她說(shuō)，很多“網(wǎng)紅村”沒(méi)有像桂南這樣，擁有一所有資質(zhì)的學(xué)校，每個(gè)社區(qū)伙伴都有一股力量，大家來(lái)到桂南積極做事，氛圍很好。來(lái)自廣州的小蔡從事鄉(xiāng)村兒童教育，孩子于9月入讀桂南學(xué)校，這個(gè)決定只花了幾天時(shí)間，她說(shuō)：“桂南村與眾不同，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也有著不一樣的意義?！?/p>
安顏搬到桂南后，臉上總是笑嘻嘻的。村里的生活豐富多彩，社區(qū)課堂開(kāi)設(shè)了瑜伽、食育、英語(yǔ)戲劇、閱讀等課程，家長(zhǎng)們可以結(jié)伴學(xué)習(xí)，始終保持自我成長(zhǎng)狀態(tài)，她說(shuō)：“教育只是我們考慮的一個(gè)維度，豐富多元的社區(qū)文化為我們打開(kāi)了新的世界?！?/p>
鄭艷芬是旅游管理專(zhuān)業(yè)博士，參與桂南村強(qiáng)村公司的運(yùn)營(yíng)工作。今年她也把家搬到了桂南村。她說(shuō)，村莊的氣質(zhì)很大程度上是由“誰(shuí)在這里生活”以及“他們?cè)谶@里做什么”定義的，而桂南村吸引了一大批來(lái)自城市的“新村民”。這些“新村民”并不缺乏在大城市謀生的機(jī)會(huì)，而是渴望將知識(shí)、理想和生活融為一體，桂南村正好提供了一個(gè)絕佳的“試驗(yàn)田”。她認(rèn)為，桂南村依托村莊獨(dú)特的自然和人文環(huán)境，為這些“新村民”提供了參與鄉(xiāng)村建設(shè)的良好條件，他們當(dāng)中很多是生態(tài)環(huán)保、自然教育和可持續(xù)發(fā)展理念的實(shí)踐者，在桂南發(fā)展新業(yè)態(tài)，并通過(guò)人際頻繁互動(dòng)形成了高強(qiáng)度的社區(qū)凝聚力。所以，文旅公司因地制宜提出了“桂南學(xué)村”公共品牌IP，希望傳遞有品質(zhì)有溫度有活動(dòng)內(nèi)涵的村落品牌形象。
共建共享“理想村莊”
桂南村地處五桂山主峰之南，近10年間，越來(lái)越多“新村民”涌入，讓這座擁有100多棵百年香樟樹(shù)的古村落成了人們心中“理想村莊”。
2024年2月22日，來(lái)自市委組織部的譚彥成為桂南村黨總支第一書(shū)記。上任后她深刻感受到，在中山?jīng)]有別的村能吸引這么多人專(zhuān)程找過(guò)來(lái)并定居“好好生活”。對(duì)桂南村的了解日漸深入，她也慢慢摸清了桂南村的發(fā)展脈絡(luò)。
譚彥說(shuō)，桂南村這10年的“生長(zhǎng)”分為三個(gè)階段。2015年，被稱(chēng)為“旗溪1號(hào)新村民”的林潔在旗溪自然村租下土地建立生態(tài)農(nóng)場(chǎng)，希望在大自然中養(yǎng)育孩子，她看好桂南的自然和生態(tài)宜居環(huán)境。以這一年份作為重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，寂靜的山村開(kāi)始了10年巨變。
2018年開(kāi)始，林潔的生態(tài)農(nóng)場(chǎng)吸引了年輕人進(jìn)行生態(tài)種植方面的創(chuàng)業(yè)。他們懷著對(duì)自然、對(duì)土地的熱愛(ài)，探索和實(shí)踐生態(tài)可持續(xù)發(fā)展。這一理念吸引了更多對(duì)此有著共同價(jià)值追求的年輕人。通過(guò)社交媒體分享和推廣，越來(lái)越多年輕人住到了村里，發(fā)揮各自在生態(tài)種植、自然教育、兒童美育等方面的專(zhuān)長(zhǎng)，在桂南村推動(dòng)多元可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐。
2024年開(kāi)始，桂南學(xué)校聲名鵲起，認(rèn)同該學(xué)校教育理念的許多外地家庭舉家搬到桂南村，在村里開(kāi)始了他們的養(yǎng)育實(shí)踐。家長(zhǎng)們?nèi)粘５纳罘窒?，吸引更多家庭把目光投向桂南。從個(gè)人到家庭，從兒童到老人，越來(lái)越多陌生面孔出現(xiàn)在村里，在村里生活，成為桂南村宜居的直接體現(xiàn)。
村民的增加對(duì)桂南村社會(huì)治理提出了新的要求。今年5月，桂南村旗溪社區(qū)共同締造委員會(huì)成立，村民委員會(huì)、新老村民、專(zhuān)業(yè)智力團(tuán)隊(duì)聚焦生態(tài)保護(hù)、社區(qū)共建與文化融合三大方向，成立了多個(gè)專(zhuān)項(xiàng)小組，共同為鄉(xiāng)村發(fā)展出謀劃策。正因不斷吸收新力量創(chuàng)新社會(huì)治理模式，桂南村始終保持著有機(jī)生長(zhǎng)和活力。
在桂南村的工作促發(fā)譚彥更多的思考，她心中“未來(lái)鄉(xiāng)村”的模樣越來(lái)越清晰：它既是自然的、美麗的、便利的，也是溫暖的、互助的、共建共享的。它不是城市化的產(chǎn)物，而是回歸村莊本該有的樣子，不管是老村民還是“新村民”，每個(gè)人都能在這里幸福地生活。
編輯? 張英? 二審? 魏靜文? 三審? 蘇小紅
