9月12日，省委宣傳部、省教育廳在廣州召開《走在前列的廣東實踐》高校思政實踐課程介紹會。
《走在前列的廣東實踐》高校思政實踐課程是我省深化思政課改革創(chuàng)新的又一標(biāo)志性成果，接下來將根據(jù)教育部要求，在全省高校作為實踐教學(xué)課開設(shè)。
廣東為何要開設(shè)這一高校思政實踐課？這門課程有何特別之處？將如何在高校落地？
回應(yīng)新形勢下思政課建設(shè)需要
思政課建設(shè)是教育事業(yè)的政治性、戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性建設(shè)，是黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的重中之重。
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視和關(guān)心學(xué)校思政課建設(shè)，圍繞思政課建設(shè)先后作出一系列重要講話和重要指示批示，要求“守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力”。
廣東始終把思政課建設(shè)放在教育工作的重要位置來抓。省委高度重視思政課建設(shè)，省委主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭到高校為師生講授思政課，多次對我省思政課建設(shè)提出明確要求。
當(dāng)前，廣東已經(jīng)探索構(gòu)建具有廣東特色的“必修課+選修課+專題課+課程思政”鑄魂育人課程體系，打造推廣思政課優(yōu)質(zhì)課例624項，認定課程思政改革示范課程479門、示范課堂686個。
為更好地適應(yīng)新形勢下思政課建設(shè)需要，根據(jù)廣東省委部署要求，廣東省組織建設(shè)了《走在前列的廣東實踐》高校思政實踐課程。
這是深入推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦的重要舉措——
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次親臨廣東，兩次參加全國人代會廣東代表團審議，為廣東把脈定向、掌舵領(lǐng)航。習(xí)近平總書記對廣東系列重要講話和重要指示，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在廣東的具體化。走在前列的廣東實踐，正是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在南粵大地落地生根、結(jié)出豐碩成果的鮮活案例。
這門課程的建設(shè)，系統(tǒng)、深入、生動地將習(xí)近平總書記對廣東系列重要講話和重要指示精神和廣東的實踐成果轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢，引導(dǎo)青年學(xué)子真切感悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的真理力量和實踐偉力，進一步增強對黨的創(chuàng)新理論的政治認同、思想認同、理論認同和情感認同。
這是破解思政課教學(xué)難題的關(guān)鍵一招——
如何讓思政課不僅聽起來有理，更看起來真實、品起來有味？廣東以豐厚的實踐資源作答?；浉郯拇鬄硡^(qū)的日新月異，科技創(chuàng)新領(lǐng)域的硬核突破，綠美廣東生態(tài)建設(shè)的生機盎然……這片改革開放的熱土上的每一例生動實踐，都是最直觀最鮮活的思政課教材。
這門課程讓思政課從書本走向社會，從課堂敘事變?yōu)閷嵺`體驗，使其真正“活”起來、“實”起來，通過身邊人、身邊事、身邊景，把“國之大者”落實落細，讓創(chuàng)新理論可觸可感。
這是構(gòu)建“大思政課”新格局的廣東探索——
率先創(chuàng)設(shè)高校黨委書記、校長每學(xué)期上第一堂思政課制度，并在全省中小學(xué)推廣；牽頭發(fā)起粵桂瓊贛滇五?。▍^(qū)）高校思政課青年教師教學(xué)基本功聯(lián)賽、實施“南粵優(yōu)質(zhì)思政課程建設(shè)計劃”……近年來，廣東始終走在深化思政課改革創(chuàng)新的前列。
此番推出這門全新的實踐課程，是推動思政小課堂與社會大課堂深度融合的有效舉措。它匯聚更廣泛的社會資源，搭建更廣闊的實踐平臺，持續(xù)擦亮新時代思政教育的廣東品牌，推動高校思政課建設(shè)提質(zhì)增效。
教材彰顯“廣東水準(zhǔn)”
一門將在全省高校開設(shè)的思政課，如何保障其高質(zhì)量與引領(lǐng)性？《走在前列的廣東實踐》高校思政實踐課程從藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實，背后是高規(guī)格專家團隊和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木帉懥鞒獭?/p>
課程的研發(fā)匯聚了國內(nèi)及省內(nèi)專家學(xué)者，由全國及省級重點馬克思主義學(xué)院院長、省級思政課名師工作室主持人和多位社科專家組成核心團隊。
華南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、《走在前列的廣東實踐》編寫專家組組長陳金龍介紹，團隊緊緊圍繞習(xí)近平總書記對廣東的重要講話和重要指示精神，歷時半年精心打磨，歷經(jīng)數(shù)十次專題討論，數(shù)易其稿。
課程系統(tǒng)梳理了廣東在推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)、生態(tài)文明、科技創(chuàng)新、文化繁榮等領(lǐng)域的典型案例，最終凝練成10個教學(xué)專題。每個專題均包含理論基本內(nèi)涵、學(xué)理闡釋、廣東舉措與成就、經(jīng)驗啟示等四個層次。
10個專題從習(xí)近平總書記對廣東發(fā)展的戰(zhàn)略擘畫總論開始，分領(lǐng)域深入闡釋經(jīng)濟大省挑大梁、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)、改革開放、協(xié)調(diào)發(fā)展、精神文明、生態(tài)文明、社會治理、黨的全面領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)等具體實踐，最終落腳于對未來的展望，對中國式現(xiàn)代化的廣東篇章進行前瞻性思考。
在編寫理念上，也體現(xiàn)了這一教材的高水準(zhǔn)大視野——
注重理論與實踐相結(jié)合，既講清楚習(xí)近平總書記重要講話和重要指示精神的基本內(nèi)涵，揭示其理論意蘊、理論邏輯，又闡釋了廣東貫徹習(xí)近平總書記重要講話和重要指示精神的實踐舉措、實踐成就、實踐經(jīng)驗，詮釋其實踐邏輯。
注重整體與局部相貫通，既將習(xí)近平總書記重要講話和重要指示精神放到習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想整體中去把握，又深刻理解習(xí)近平總書記重要講話和重要指示精神的具體意蘊、具體要求，將廣東實踐置于全國整體來把握。
“從教材編寫、教案設(shè)計到課件制作與示范課錄制，每一個環(huán)節(jié)都精益求精，開設(shè)出一套體現(xiàn)廣東特色、融合實踐實景的高質(zhì)量思政教學(xué)資源?！标惤瘕堈f。
在此基礎(chǔ)上，這門課程的育人目標(biāo)也十分明確：首先，結(jié)合廣東實踐，引導(dǎo)學(xué)生深化對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的認識和習(xí)近平總書記對廣東重要講話和重要指示精神的理解；其次，幫助學(xué)生深刻認識新時代廣東實踐舉措、實踐成就與實踐經(jīng)驗；最終，提升學(xué)生觀察、適應(yīng)并投身社會的綜合能力，強化其社會責(zé)任與時代使命。
三大目標(biāo)層層深入，體現(xiàn)了課程從“知”到“信”再到“行”的完整育人邏輯。
實踐是“關(guān)鍵密碼”
高校將要如何開好這門課？一批思政課教學(xué)“大師資”已在路上。
一方面，廣東專門舉辦2期培訓(xùn)班，對承擔(dān)這門課程教學(xué)任務(wù)的全體思政課教師進行培訓(xùn)，既有面上指導(dǎo)，又有教學(xué)示范，幫助提高教育教學(xué)能力。
另一方面，介紹會透露，廣東充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部政治閱歷、政策理論、實踐經(jīng)驗等方面的優(yōu)勢，由省領(lǐng)導(dǎo)帶頭到高校為師生講思政課。與此同時，鼓勵高校邀請黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、院士專家、南粵楷模、大國工匠等進校園開展宣講活動，聚力講好這門“思政大課”。
更為重點的還在于“實踐”。作為一門高校思政實踐課程，“實踐”正是這一課程的特色所在，也是高校落實的“關(guān)鍵密碼”。
除了理論指導(dǎo)外，課程特別根據(jù)習(xí)近平總書記在廣東的視察足跡，規(guī)劃實踐教學(xué)路線指引，形成改革先鋒線、科技創(chuàng)新線、南粵文脈線、綠美廣東線、魅力灣區(qū)線、共同富裕線等6條實踐線路，為高校開展實踐教學(xué)提供具體指引。
今年暑期，廣東已結(jié)合課程開設(shè)提前“探路”，組織全省高校開展“研習(xí)南粵”主題實踐活動。
2個月時間里，師生們分赴潮州廣濟樓、廣州永慶坊、廣汽埃安新能源汽車公司……沿著總書記視察廣東的足跡，他們沉浸式、體驗式學(xué)習(xí)，實地感受千年文脈的傳承、城市發(fā)展中歷史與現(xiàn)代的交融、科技創(chuàng)新的前沿等，深刻感悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的真理偉力和實踐偉力。
新學(xué)期，隨著這門課程正式開課，“實踐”要求也將貫徹到底。
作為高校思政實踐教學(xué)課程，該門課計入實踐教學(xué)學(xué)分，不另外增加課程學(xué)分。其中，每個專題理論講授安排不少于1課時，各學(xué)?？筛鶕?jù)實際適當(dāng)增加實踐的課時。
廣東省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長林如鵬明確表示，將用好《走在前列的廣東實踐》高校思政實踐課程，繼續(xù)沿著習(xí)近平總書記在廣東視察的足跡，將實踐路線、實踐點位課程化、可視化、體系化，構(gòu)建豐富、完善、科學(xué)的思政實踐課程群。
未來，隨著習(xí)近平總書記重要講話重要指示精神的豐富和廣東實踐的拓展，該門課程還可增加新的專題，也可將現(xiàn)有專題不斷充實完善，延展空間很大。
此外，各高校還將深入挖掘活化廣東紅色資源、改革開放資源、新時代偉大成就資源，發(fā)揮社會實踐活動育人功能，以“研習(xí)南粵”主題實踐活動為載體，講好“場館里的思政課”“行走的思政課”。
這些舉動都有著明確的指向：要將思政課真正開在實踐當(dāng)中，實現(xiàn)思政小課堂與社會大課堂的結(jié)合。
“我們要用實踐教學(xué)反哺‘第一課堂’?！濒吣洗髮W(xué)馬克思主義學(xué)院副院長田明表示，要做優(yōu)研學(xué)先導(dǎo)機制，以大灣區(qū)建設(shè)為紐帶，建設(shè)廣東實踐調(diào)研平臺，打造研學(xué)隊伍，為思政學(xué)習(xí)積累社會閱歷、人生經(jīng)歷，實現(xiàn)學(xué)生從被動學(xué)向主動問的轉(zhuǎn)變，提升思政課的獲得感。
◆編輯：李靖◆二審：馮嘉揚◆三審：劉捷
