——離別在所難免，就讓我們好好說(shuō)再見(jiàn)吧~
△米朵讀法國(guó)繪本《奧斯卡的小紅船》
《奧斯卡的小紅船》
【法】喬·奧斯蘭德/著 【法】阿曼蒂娜·碧烏/繪
北京少年兒童出版社
人生本是一趟未知的旅行，總有那么一些問(wèn)題，讓人如新手一般彷徨無(wú)措。比如，告別所愛(ài)。
與孩子共讀的《奧斯卡的小紅船》，在我內(nèi)心留下余韻悠長(zhǎng)的觸動(dòng)。在這本由法國(guó)著名作家喬·奧斯蘭德著、法國(guó)著名插畫家阿曼蒂娜·碧烏繪的繪本中，如何告別自己心愛(ài)的小紅船，促成了小男孩奧斯卡的一次心理成長(zhǎng)，也給那些尚未學(xué)會(huì)好好告別的人們以心靈的啟迪。
◎夢(mèng)想的“詩(shī)與遠(yuǎn)方”
告別所愛(ài)的過(guò)程總是難免憂傷。而這本書給人的色彩印象卻是清爽明亮的。第一次在圖書館的書架上邂逅它，我便被封面那抹溫柔的湖藍(lán)色所吸引。那是大海被陽(yáng)光親吻后所呈現(xiàn)的醉人表情，藍(lán)中帶綠，猶如夏天時(shí)我們口含著一顆清涼透心的薄荷糖。它也是本書內(nèi)頁(yè)的主色調(diào)。全書圖像以深淺不一的藍(lán)色、綠色，配以淺灰，洋溢著雅致的法式浪漫。水溶彩鉛的筆觸細(xì)膩，配色優(yōu)雅。其他人物也融入背景色中，而奧斯卡身穿黃色短褲，抱著紅色小船，“與眾不同”的形象尤其鮮明。
故事從奧斯卡生日那天開(kāi)始，他得到了一艘小紅船，對(duì)此愛(ài)不釋手。奧斯卡是家中的老二，上有能在海里潛水的大哥亞瑟，下有剛剛會(huì)走的妹妹。人們一般認(rèn)為，排行中間的孩子往往較少得到父母的關(guān)注。心理學(xué)教授凱瑟琳·薩蒙(Catherine Salmon)在《排行中間孩子的神秘力量》提出，這類孩子因此獲得更多獨(dú)立時(shí)間，更傾向于親近依賴身邊的朋友，其思想也更為開(kāi)放，勇于嘗新。書中描述的奧斯卡也是如此。他將小紅船視為密友，常與它獨(dú)語(yǔ)心事，幻想和它一同去大海冒險(xiǎn)。
作者對(duì)小紅船做了擬人化的處理，奧斯卡的幻想，也是小紅船的夢(mèng)想。盡管眼前只是一個(gè)小水盆，小紅船的腦海中卻有一幅壯觀畫面。在那不知名的大海深處，美人魚翩翩起舞、大輪船昂首而過(guò)，大白鯊掀動(dòng)巨浪，海盜騎鯨呼嘯而來(lái)。美妙又驚險(xiǎn)的旅程，最終在藏有寶藏的小島上畫上完美句號(hào)，這是他們追求的“詩(shī)與遠(yuǎn)方”。這些夢(mèng)幻元素，同樣在前后環(huán)襯上以紅底白線勾勒，詮釋著主角心底的熱望。
◎愛(ài)的真諦是成全
回到書中，沙灘上，當(dāng)爸爸媽媽忙著照看妹妹，哥哥在海中自由翱翔的時(shí)候，奧斯卡與小紅船自得其樂(lè)中。奧斯卡既是小紅船的“家長(zhǎng)”，小紅船也是奧斯卡的“影子”。
小紅船想去更遠(yuǎn)的地方游玩，不會(huì)游泳的奧斯卡卻不同意。結(jié)果，他們兩個(gè)都得待在下餃子一般的安全水域感到無(wú)聊失望 。經(jīng)歷過(guò)一次巨浪險(xiǎn)情后，奧斯卡對(duì)小紅船看管得更嚴(yán)，給它系上小繩，卻也身有同感它被束縛的無(wú)奈，試圖在游戲中讓小紅船“作主”，假裝被它牽著玩。作者以一個(gè)跨頁(yè)，定格了他們?cè)谏碁┥湘覒虻姆N種精彩瞬間。孩子生動(dòng)有趣的表情，讓人忍俊不禁。
然而，人生無(wú)不散之筵席。奧斯卡與小紅船的分別，也隨著假期的結(jié)束到來(lái)了。
“這是我的船，我最喜歡的船，我要一直和它在一起?！眾W斯卡生氣地否決了父親“棄船”的提議，這是對(duì)小紅船的動(dòng)情告白。如此任性，如此執(zhí)著，也是因?yàn)槭呛⒆?，才?huì)有這樣的心情，對(duì)一個(gè)玩具如此在乎。長(zhǎng)大以后，人往往會(huì)變得隨意、學(xué)會(huì)了妥協(xié)，或美名曰“順其自然”。這是成長(zhǎng)的代價(jià)。
在回家前的一個(gè)晚上，奧斯卡與小紅船偎依在月下，促膝談心。實(shí)際上，在文字上，那只是奧斯卡的喃喃自語(yǔ)。小紅船并沒(méi)有回應(yīng)是否會(huì)跟他一起回家，但畫面卻給予我們心理提示：星光下的大海變得深邃，平靜的表面下，海洋生物來(lái)回游動(dòng)著。小紅船獨(dú)自駛向遠(yuǎn)方，漸行漸遠(yuǎn)，化作紅點(diǎn)。放手，是奧斯卡最終的決定。
每次讀到奧斯卡的這段“星語(yǔ)心愿”，我都禁不住鼻尖一酸?！拔?，越長(zhǎng)越大，但是我的小船，它會(huì)越來(lái)越舊，越來(lái)越破......現(xiàn)在它還不太舊，也不太破，可以在大海中航行，以后也許就太晚了......”與其強(qiáng)留它在身邊，不如放手成全它的夢(mèng)想。小男孩奧斯卡領(lǐng)會(huì)了愛(ài)的真諦。
◎學(xué)會(huì)好好說(shuō)“再見(jiàn)”
與小紅船的告別，是一場(chǎng)感人的“目送”。猶如龍應(yīng)臺(tái)所寫的：”所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！?/span>
小紅船也是奧斯卡的影子。沙灘上，東方既白，在父母的深情注視下，奧斯卡獨(dú)自帶著小紅船步入海中，和他們一起目送著小紅船駛向曙光初現(xiàn)的地平線。
結(jié)尾是一組蒙太奇鏡頭，在中景和全景之間，插畫師特意插入兩個(gè)特寫，分別呈現(xiàn)奧斯卡決定松開(kāi)繩索的一瞬間，和小紅船初獲自由時(shí)的茫然與不舍。最后一段文字也同樣細(xì)膩動(dòng)人：“‘再見(jiàn)啦！’奧斯卡好想對(duì)小紅船喊，可是這句話就好像卡在了他的心和喉嚨之間。他只好高高舉起他的雙手對(duì)著小紅船揮舞，看上去就好像一只揮舞著翅膀的小鳥(niǎo)?！贝藭r(shí)無(wú)聲勝有聲。哥哥亞瑟在沙灘上畫下的飛鳥(niǎo)，與之呼應(yīng)，也象征著成長(zhǎng)。
兩位法國(guó)作者都將《奧斯卡的小紅船》題獻(xiàn)給自己的寶貝，其中喬·奧斯蘭德的三個(gè)孩子恰好與書中的孩子亞瑟、奧斯卡和安寶同名。這讓人不由猜想它是他們的真實(shí)經(jīng)歷。阿蘭·德波頓與約翰·阿姆斯特朗所著的《藝術(shù)的慰藉》提出“杰出的藝術(shù)作品能夠抓住意義的核心”。鮮明的色彩風(fēng)格，生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，真摯的情感流露，幻想與現(xiàn)實(shí)的交融，《奧斯卡的小紅船》在扉頁(yè)圖中已有所點(diǎn)題，它的雋永在于從孩子的心理感受出發(fā)，映射出為人父母的心情，將離別之殤導(dǎo)向心靈的成長(zhǎng)。
遙想與孩子共讀這部作品時(shí)的那個(gè)夏天，我們一家也正在海邊度假。上一次，孩子還需兩個(gè)大人護(hù)航，坐在“小黃鴨”上水中漫步。這一次，她已蠢蠢欲動(dòng)要求學(xué)習(xí)獨(dú)立游泳。
忽然一夏，小小的人兒便長(zhǎng)大了。和小紅船一樣，他們終將掙脫我們的牽手，獨(dú)自邁向?qū)儆谒麄兊奈磥?lái)。
米朵：保持童心，學(xué)做小孩~
*本篇視頻為繪本內(nèi)容選讀，僅用于圖書推介。
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◆欄目統(tǒng)籌：阿占
◆主持：米朵
◆文+/廖薇
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