從2018年8月起，中山市教育和體育局先后派出骨干教師15人次到工布江達縣任教，支教老師們在學科教學方面發(fā)揮了巨大的傳幫帶作用。機器人科普第二課堂，就是中山在工布江達教育援藏的其中一部分。來自中山市石岐中學的劉俊杰老師，擔任縣中學援藏副校長，兼任縣教育局教研室副主任。在他的倡議下，縣中學率先支持并成立機器人科普第二課堂。
劉俊杰說，當初來到工布江達時，發(fā)現(xiàn)這里中小學的科普類教育幾乎空白。他建議縣中學開展機器人科普第二課堂，并耐心地啟發(fā)學生們的思維。
“他們許多沒見過機器人，不知該向哪個方向思考。我就以草原上常見的農(nóng)牧業(yè)，結(jié)合藏族傳統(tǒng)文化的內(nèi)容跟他們聊，引導(dǎo)他們?！痹趧⒖〗艿囊龑?dǎo)、啟發(fā)下，學生次仁玉珍、羅桑云登慢慢有了設(shè)計智能酥油機的想法。
▲學生次仁玉珍、羅桑云登正在設(shè)計智能酥油機。（圖由受訪者提供）
可許多零部件高原上卻沒有?！澳苌舷峦鶑?fù)攪動打酥油的推桿、控制的傳感器，這些都沒有，當?shù)叵胭I也難找?！眲⒖〗芾煤倩刂猩叫菁俚臋C會，跑廠家、逛淘寶，搜集需要用的零件，再背回高原讓學生自己設(shè)計組裝?！按虮荣?，不僅讓他們思維和動手能力提升，自信心和眼界也在提升、拓寬?！眲⒖〗茏院赖卣f，現(xiàn)在自己的學生出去參賽已不需過多操心，可放手讓他們發(fā)揮。
▲中山援藏教師組織學生參加科技大賽，攬回多項大獎。（圖由受訪者提供）
2019年，4位援藏支教老師組織藏族學生參加科技類競賽，獲得佳績。劉俊杰老師獨自指導(dǎo)學生2個大項目，3個作品，均獲得國家二等獎、三等獎、優(yōu)勝獎各一個。工布江達縣中小學生科技競賽在國家級、省級獎項中實現(xiàn)零的突破。
今年在工布江達有五名中山支教老師，除了劉俊杰，還有來自南朗云衢中學的彭蕓芳。她擔任工布江達縣中學教研室主任，注重一課一測跟蹤學習、及時檢測反饋學生學習情況；來自板芙鎮(zhèn)第一中學的蔡建宇，通過多種方式，積極加強對學生進行思維能力的培養(yǎng)；來自沙溪初級中學的閆枵宇老師通過研讀教材，歸納本學期教材知識點，并將教育教學工作計劃與備課組分享；來自市華僑中學的馬國慶老師努力將學科知識與生活實際聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣。
▲中山援藏干部魏穎和孩子們在一起。
中山援藏干部魏穎來自中山火炬職業(yè)技術(shù)學院，現(xiàn)在是工布江達縣教育局副局長。她說，幾年來工布江達縣的教育水平持續(xù)提升，并列舉了多個數(shù)據(jù)，如內(nèi)地西藏班錄取人數(shù)、中考成績、高中入學率等都在增長。目前，工布江達縣的高中入學率和進步率均居林芝市前列。她深知這些數(shù)據(jù)背后，是整個縣教師隊伍內(nèi)生動力的激活?！耙嵘逃虒W水平，提升當?shù)乩蠋焸兊慕虒W技能很重要。我們將要繼續(xù)通過一些縣級課題、教研活動、搞競賽、獎勵機制，來引領(lǐng)老師觀念和思維的轉(zhuǎn)變?！?/p>
她謀劃著，2020年下半年搞縣級科技競賽，進一步搭建科技教育平臺。同時，援藏工作隊也會持續(xù)實施“10+10”組團式校際幫扶，中山對口中小學校支持資金物資37.8萬元，繼續(xù)落實“聯(lián)校培養(yǎng)”借讀生模式，每年安排5名優(yōu)秀生到中山實驗中學借讀委培，采用遠程互聯(lián)技術(shù)實現(xiàn)中山、工布江達兩地空中課堂教學實時互聯(lián)。組織開展教育課題研究，1項自治區(qū)級課題和4項市級課題獲得立項并成功結(jié)題，以教帶研、以研促教。
中山的援藏干部與支教老師，用信息化技術(shù)促工布江達教育再上一個臺階，用智慧與汗水在雪域高原上澆灌桃李。
◆中山日報報業(yè)集團新媒體中心
◆文+/記者 陳慧
◆圖+1、視頻拍攝/記者 文波
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◆編輯：唐益
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