8月24日，采訪團告別西藏進入四川甘孜藏族自治州（簡稱甘孜）。2014年來，按黨中央、國務院和廣東省委、省政府關于東西扶貧協作和對口支援決策部署，中山市不斷對甘孜州白玉縣、巴塘縣的教育、衛(wèi)生、住房解困等方面加大項目、資金和智力幫扶力度。2018年5月起，中山市派出2名干部分別赴甘孜州白玉、巴塘縣參與援建工作?！白呦蛭覀兊男】瞪睢贝ú匦胁稍L團在四川的第一站就走進了白玉縣。
“白玉”藏語意為“吉祥盛德的地方”，地處青藏高原向云貴高原的過渡地帶，境內大部分地區(qū)海拔在3500米以上。全縣總人口5.7萬，藏族人口占95%以上，且大部分為農牧民。
▲中山援川干部尹健。（左一）
中山援川干部尹健介紹說，自2014年來，中山市在白玉縣援建實施5大類29個項目，其中單是教育類就有12個。這些教育項目不僅改善了教育條件，還在潛移默化中改變了群眾對教育的觀念。尹健帶著采訪團到了白玉縣較偏遠的贈科鄉(xiāng)，拜訪曾當了30多年鄉(xiāng)村藏語教師的阿伙布。今年他的外孫女西繞曲珍在全縣小升初考試中，以全縣第68名的好成績，進入了縣中學重點教學班，這讓老人家甚感欣慰。
▲鄉(xiāng)村藏語退休教師阿伙布和他的孫女。
爺孫倆坐在客廳里，與記者聊著四川藏區(qū)的教育發(fā)展，感嘆變化太大。15歲的西繞曲珍靦腆地笑著告訴記者，原本在家附近的鄉(xiāng)村小學讀書，到了三年級時外公堅持把她送到了離家80公里外的縣城小學寄宿學習。白玉縣贈科鄉(xiāng)屬于四川甘孜州的高原農牧區(qū)，地廣人稀，人口分散，交通不便，集中學齡兒童開展教學有一定難度。
為集中教育資源，當地探索出一條“幼小一體化”學校與縣城集中寄宿學校相結合的教育模式。許多村里的孩子都和西繞曲珍一樣，先在鄉(xiāng)里的小學讀低年級，高年級就轉到縣里的學校。在新學校里，她發(fā)現黑板是白板、音樂課有鋼琴伴奏、電腦課要學打字，“感覺很新鮮，認識了許多來自不同鄉(xiāng)的同學?！睂τ谖磥?，她說希望能考上大學到外面的世界去看一看，然后回家鄉(xiāng)當一名老師，讓更多村里的孩子走出鄉(xiāng)村。
▲西繞曲珍接受本報記者采訪。
外公阿伙布也曾到過外孫女就讀的縣城學校去參觀過，他說，現在的學校與自己以前的鄉(xiāng)村學校條件那是“天差地”。不僅設施設備沒法比、師資和學習內容也強了很多，最重要是連家長們的觀念和意識也都改變了。“我以前任教時，是老師到家門口去求家長讓孩子來讀書；現在是家長主動去找好的學校讓子女去上學?，F在大家都知道，沒文化就是最可恥的、最害羞的。我們村的孩子都100%入學?！?/p>
阿伙布覺得，這種觀念的變化一方面是國家對少數民族教育的不斷加強投入，一方面是經濟發(fā)展帶來的影響。以前許多人家靠農牧業(yè)維生、生活條件差，覺得讀不讀書都一樣。隨著經濟、交通的發(fā)展，有人走出高原到了外面的世界；而近年隨著廣東援建的教育投入，各鄉(xiāng)縣的學校在設備、師資上都突飛猛進?！凹热灰x書，那都希望讀好的學校。學費、住宿費都有國家包，家長就算辛苦些，多花些路費、時間，也毫不猶豫的花在娃娃身上?！?/p>
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◆文+/記者 陳慧
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