當一天的課程告一段落，孩子們聚集到民眾鎮(zhèn)三民學校教學樓4樓的童心黏土工作坊中，在教師陳倩文的引導下，他們興高采烈地開始了創(chuàng)作，盒子中很快放滿了形態(tài)各異的黏土小章魚。
日前，記者采訪了解到，童心黏土工作坊在“繽紛校園 陽光少年”中山市學校少年宮建設(shè)成果展示活動中獲評為“中山市學校少年宮特色項目”，負責教師陳倩文榮獲“中山市學校少年宮優(yōu)秀輔導員”稱號，三民學校教導副主任陳瑩靖介紹，包括黏土課在內(nèi)，三民學校打造的鄉(xiāng)村少年宮第二課堂讓孩子們的課余生活變得更加豐富多彩。
創(chuàng)新黏土班廣受學生喜愛
不知不覺中，一堂妙趣橫生的黏土課已接近尾聲，孩子們心滿意足離開后，陳倩文小心翼翼地將黏土小章魚收集起來，在工作坊中進行展示。她介紹，童心黏土工作坊于2016年正式開班，此后一直廣受學生喜愛，“求學時，我接觸到了超輕黏土這款材料，運用簡單的捏、揉、壓、搓等方法，沒有形狀的它可以被改變成任何模樣，我看中了超輕黏土的新穎、有趣和可塑性，于是開設(shè)這一課程，希望借此充分激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和動手能力?！蓖酿ね凉ぷ鞣幻繉W期開設(shè)兩個班，學生可自行報名前來參加課程，陳倩文笑著說，盡管每次都招收近150名學生，上課名額依然供不應(yīng)求。
作為一種越揉越細、越捏越細膩的手工素材，超輕黏土是承載學生豐富想象力的理想載體，童心黏土工作坊中也展示著不少學生的佳作，有的捏出了花朵，點綴在草帽的帽檐上；有的捏出了宇航員、宇宙飛船和外星人，呈現(xiàn)出對宇宙景色的美好想象。其中，一幅名為《花旦》的黏土作品格外引人注目，陳倩文介紹，它是參選“繽紛校園 陽光少年”中山市學校少年宮建設(shè)成果展示活動的作品之一，由班上幾位5年級學生合力創(chuàng)作完成，“我只是提供一些圖像布局的思路，剩下部分全部由學生自主完成，在原有基礎(chǔ)上，他們還增加了許多自己設(shè)計的花朵，讓作品中花旦的頭飾顯得更加漂亮。”陳倩文說。
第二課堂豐富孩子的課余生活
即使沒能選到熱門的黏土課，學生們也能從其他社團課中進行選擇，陳瑩靖介紹，三民學校鄉(xiāng)村少年宮成立于2015年，是民眾鎮(zhèn)首批成立的鄉(xiāng)村少年宮，目前共設(shè)有囊括美術(shù)、音樂和體育等學科在內(nèi)的20余門社團課。
陳瑩靖表示，打造這樣的第二課堂有許多好處，三民學校的孩子沒有太多參加課外興趣班的機會，但通過校內(nèi)社團課，他們也能開闊眼界、培養(yǎng)興趣；另一方面，社團課設(shè)置在每周三至周五下午的3點40分，持續(xù)整整一個小時，學生放學后能在校內(nèi)享受豐富多彩的社團課，家長們也能專心工作，不必煩憂孩子的接送與安全問題。在師資和硬件設(shè)施上，三民學校同樣充分滿足學生們的需求，陳瑩靖告訴記者，社團課的授課一般由校內(nèi)教師兼任，學校也會邀請更加專業(yè)的校外人士前來義務(wù)授課，“不僅如此，2010年三民學校的初中部與民眾中學合并后，我們就活用因此空置的教學樓，著手為社團課規(guī)劃專屬活動室。除了童心黏土工作坊外，古箏室、書法室和電腦室等也為大家提供了理想的學習條件和環(huán)境。”
陳倩文表示，自己將繼續(xù)經(jīng)營好童心黏土工作坊，讓學生們更多體會到黏土的無限可能，“下一階段的課程中，我想開設(shè)以嶺南水鄉(xiāng)為主題的黏土創(chuàng)作課程，引導學生進行具有本土元素的藝術(shù)創(chuàng)作，讓他們更多認識、感受到家鄉(xiāng)之美?！?/p>
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