中山+師說工作室特別策劃“悅閱·講書小達人”欄目，旨在為中小幼學(xué)生推介好書。本期由中山紀(jì)念小學(xué)的學(xué)生戴熙鳴作為講書小達人推介好書《小英雄雨來》。
“中山陵的梅花開了，那樣冰潔，那樣芬芳?！毙⌒ 皬V播員”戴熙鳴從小就喜歡閱讀，更喜歡把書中的精彩內(nèi)容大聲讀出來。
熙鳴從幼兒園開始就養(yǎng)成了每天早起捧書朗讀的好習(xí)慣，他讀過的好書有《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》《西游記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》《海底兩萬里》《魯濱遜漂流記》《吹牛大王歷險記》《十萬個為什么》《穿過地平線》《小英雄雨來》《閃閃紅星》《三十六計》《戰(zhàn)國故事》《春秋故事》等。熙鳴的媽媽告訴記者，熙鳴從小就喜歡閱讀，尤其喜歡捧著書本坐在書桌前大聲朗讀。隨著熙鳴閱讀的書籍越來越多，他經(jīng)常被選派去參加校內(nèi)校外的朗誦和主持活動。在這些活動中，他獲得了“優(yōu)秀廣播員”“最美朗讀者”“普通話推廣大使”以及“閱讀之星”等榮譽。
受家人的影響，熙鳴從小就了解了許多紅色革命故事。熙鳴的家人都非常喜歡看抗戰(zhàn)電視劇，平時在家里喜歡給他講解老一輩革命家的優(yōu)秀事跡。通過家人的講述，熙鳴明白了如今的和平生活離不開老一輩革命家們付出的鮮血和汗水。此外，熙鳴的爸爸媽媽經(jīng)常帶他去參觀紅色文化基地，結(jié)合看到的場景給他講解一些革命英雄事跡。這些參觀體驗激發(fā)了熙鳴對紅色文化的濃厚興趣，讓他愛上閱讀紅色文化書籍，如《小英雄雨來》和《閃閃紅星》，每次讀完這些書籍后，熙鳴還能夠把這些故事完整地講述出來。此后只要學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉行紅色故事講解活動，他都會積極參與。
閱讀氛圍是孩子養(yǎng)成堅持閱讀的重要因素。周末，熙鳴的爸爸媽媽會陪熙鳴去圖書館閱讀，讓他感受安靜的閱讀氛圍，使他的心靈在書海里自由地徜徉。節(jié)假日，爸爸媽媽會抽空帶他去各地旅行，帶他領(lǐng)略不同地方的文化，增長見識，并與他探討此前閱讀過的書籍中提到的相關(guān)“人文地理”。平日，爸爸媽媽會和熙鳴進行親子共讀，互相交流閱讀感受。有時候，爸爸媽媽為了激發(fā)他的興趣，還會故意賣關(guān)子問一些問題，然后讓他自己去書里尋找答案。
校園的閱讀活動也助力熙鳴堅持閱讀?！皩W(xué)校已經(jīng)連續(xù)3年舉辦百日閱讀活動，活動要求孩子們每天至少閱讀半小時，并以錄音的形式進行打卡”。媽媽介紹，熙鳴每天放學(xué)回到家便立刻放下書包、拿起課外書、邊朗讀邊錄音。就這樣，他逐漸養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣并且能制定自己的閱讀計劃。周末的早晨，媽媽常常聽見熙鳴的朗朗讀書聲。
長期的閱讀讓熙鳴能夠自信地站在朗誦活動的舞臺上，也讓熙鳴懂得了很多做人做事的道理。熙鳴笑言：“與書做朋友，就像是與這個世界上最有智慧的人做朋友，閱讀讓我變得自信、讓我擁有更多行走人生的底氣。”
《小英雄雨來》讀后感
中山市南朗街道中山紀(jì)念小學(xué)
六（2）班 ?戴熙鳴
“自古英雄出少年，雛鷹展翅任翱翔”，雨來在我心中就是一個英雄！暑假期間，我閱讀了紅色經(jīng)典系列叢書中的《小英雄雨來》，書中一共講述了四十一個故事，每一個故事都扣人心弦，振奮人心。
《小英雄雨來》這本書主要講述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)有一個游泳本領(lǐng)很強的孩子，他便是十二歲的雨來。一次，交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來家里，雨來為了掩護李大叔被鬼子抓住，堅決不說出李大叔藏在哪里。鬼子把雨來拉到河沿上，想殺害雨來，沒想到雨來在鬼子開槍前就跳入河中。雨來憑著高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險了。雨來機智、勇敢，他和小伙伴們站崗放哨、上樹瞭望、捕捉敵情，是抗戰(zhàn)中的小英雄。
我印象最深刻的一個情節(jié)就是，在面對鬼子的兇狠殘暴，軟硬兼施，甚至毒打、以死威脅，雨來毫不畏懼、寧死不屈。要知道，他是一個年僅十二歲的孩子呀！我不禁聯(lián)想起自己，如果換成是我，別說威逼了，可能就連引誘這一關(guān)都通不過呢！
雨來生長在戰(zhàn)爭年代的一個貧苦家庭里，從小就頑皮可愛、機智勇敢，從小就熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)。他懂得凝聚力量來保護家園。我再想想自己，有時候身在福中不知福，被父母嬌生慣養(yǎng)著、吃飯?zhí)羧龗?、禁受不住網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑、埋怨作業(yè)太多、一遇到丁點兒困難就選擇退縮......再看看雨來的一言一行，無一不讓我感嘆。
少年強則國強。讀完這本書，我深刻感受到，如今的幸福生活是多么來之不易！我們現(xiàn)在生活在和平年代，一定要向雨來學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上、勇往直前，積極勇敢地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，做一個德智體美勞全面發(fā)展的青少年，長大后，為中華民族的繁榮昌盛貢獻自己的力量！
【策劃/統(tǒng)籌】林燕英?
【采寫】林燕英 實習(xí)生劉鳳金
【編導(dǎo)】鄭建玲?
【攝制】 蕭樂軍
【設(shè)計】余彬靈?
【協(xié)辦】小蔥閱讀
編輯 林燕英? ?二審 徐世球? ?三審 向才志
