中山+師說(shuō)工作室特別策劃“悅閱·講書(shū)小達(dá)人”欄目，旨在為中小幼學(xué)生推介好書(shū)。本期由南朗街道翠亨小學(xué)的學(xué)生蔡明輝作為講書(shū)小達(dá)人推介好書(shū)《神秘的海洋》。
蔡明輝的媽媽在他幼兒園時(shí)就開(kāi)始培養(yǎng)他的閱讀興趣。這一階段，媽媽給他購(gòu)買(mǎi)了翻翻書(shū)、洞洞書(shū)、發(fā)聲書(shū)等，來(lái)吸引他閱讀繪本故事?！岸嘧尯⒆娱喿x他感興趣的書(shū)能幫助他提升閱讀的興趣?！泵鬏x的媽媽說(shuō)，她尊重孩子的閱讀意愿——孩子不但可以閱讀自己喜歡的書(shū)籍，還可以選擇任意的時(shí)段閱讀，她從來(lái)都不會(huì)對(duì)他下達(dá)“指令性”的要求。
“閱讀是鞏固學(xué)習(xí)成果和豐富知識(shí)的有效手段。”明輝媽媽認(rèn)為閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分有益。她告訴記者，孩子閱讀課外書(shū)的過(guò)程便是鞏固、積累知識(shí)的過(guò)程。閱讀不但可以增加孩子對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及世界各地風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)和理解，還能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)思維的廣闊性、深刻性、邏輯性和靈活性。
在媽媽的引導(dǎo)下，明輝讀完了《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸傳》《寓言故事》《格林童話(huà)》《百問(wèn)百答》《快樂(lè)讀書(shū)吧》《森林報(bào)》等書(shū)籍。由于閱讀了不少好書(shū)，明輝能更自信地去參加“少年講書(shū)人”活動(dòng)，并在活動(dòng)中屢獲“優(yōu)秀講書(shū)人”“寫(xiě)作小達(dá)”“閱讀小達(dá)人”“王牌講書(shū)人”等稱(chēng)號(hào)。
讀《神秘的海洋》有感
翠亨小學(xué)三（1）班? 蔡明輝
書(shū)是最好的老師，一本好書(shū)能讓我們懂得更多的知識(shí)和道理。《神秘的海洋》是一本介紹海洋生物的好書(shū)。讀了這本書(shū)，我對(duì)海洋有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我知道，淺海有許許多多美麗的熱帶魚(yú)，深海則存在很多科學(xué)家至今尚未解開(kāi)的海洋秘密。
我特別喜歡海洋，遼闊的海洋里生活著數(shù)以萬(wàn)計(jì)的動(dòng)物。它們之中有哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物、軟體動(dòng)物，還有魚(yú)類(lèi)，以及各種各樣奇形怪狀的無(wú)脊椎動(dòng)物……正是因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，海洋才顯得神秘而又美麗。除了動(dòng)物，《神秘的海洋》還介紹了海洋中的神奇景觀，如巨大的珊瑚礁、深不可測(cè)的海底峽谷以及閃爍的生物發(fā)光現(xiàn)象等。這些景觀讓我對(duì)海洋深處未知的世界充滿(mǎn)好奇和向往，讓我驚嘆大自然的神奇和多樣性。
讀完《神秘的海洋》，我明白了海洋不僅為人類(lèi)提供了所需的食物和能源，還對(duì)全球氣候和環(huán)境起著至關(guān)重要的作用。我感到難過(guò)的是，當(dāng)前美麗的海洋已受到污染。我覺(jué)得，每一個(gè)人都有責(zé)任制止污染海洋的行為，每一個(gè)人都應(yīng)有保護(hù)海洋的意識(shí)。如我們可減少使用一次性塑料制品，避免將垃圾扔入海洋中；我們要做好污水處理和分流，減少污水排放對(duì)海洋的污染。
?保護(hù)海洋，從點(diǎn)滴做起。讓我們從自己做起，保護(hù)珊瑚礁、關(guān)愛(ài)海洋生物，為地球的未來(lái)貢獻(xiàn)一份力量。
【策劃/統(tǒng)籌】林燕英?
【采寫(xiě)】林燕英?
【編導(dǎo)】鄭建玲
【攝制】蕭樂(lè)軍
【設(shè)計(jì)】余彬靈?
【協(xié)辦】小蔥閱讀
編輯 林燕英? ?二審 徐世球? ?三審 程明盛
