中山+師說(shuō)工作室特別策劃“悅閱·講書(shū)小達(dá)人”欄目，旨在為中小幼學(xué)生推介好書(shū)。本期由中山市小欖鎮(zhèn)升平小學(xué)的學(xué)生馮森健作為講書(shū)小達(dá)人推介好書(shū)《狐貍列那的故事》。
森健愛(ài)上閱讀，并非偶然。森健的爸爸是名律師，平時(shí)常常抽空閱讀法律專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍；森健的哥哥是個(gè)小書(shū)迷，公益廣告、宣傳海報(bào)、報(bào)紙的邊角等都能令其駐足停留；森健的媽媽則喜歡訂閱《環(huán)球科技》《讀者》《科幻世界》等雜志期刊。在家人潛移默化的影響下，森健自小也喜歡上了閱讀，常和哥哥一起捧起書(shū)本看得津津有味。長(zhǎng)期的閱讀堅(jiān)持下，森健一家都受益匪淺，更被推選為2023年小欖鎮(zhèn)“優(yōu)秀書(shū)香家庭”。
如今，森健已是一名四年級(jí)的小學(xué)生，他對(duì)閱讀也有了自己的見(jiàn)解，“閱讀使我增長(zhǎng)知識(shí)、提高語(yǔ)言能力，有時(shí)候我還覺(jué)得能幫我減輕學(xué)習(xí)中的壓力?！币虼?，閱讀不僅成為了森健學(xué)習(xí)提高的方式，還成為了他日常生活的習(xí)慣。森健表示，進(jìn)行閱讀分享是家人間的默契，他們常常就各自的閱讀感悟進(jìn)行交流，森健從哥哥和爸爸媽媽的分享中學(xué)到了很多。森健媽媽認(rèn)為，閱讀交流除了讓彼此收獲啟發(fā)，還使家人間更了解彼此的想法，增進(jìn)了他們的親子關(guān)系。
森健假期的旅行目的地，往往也與閱讀分不開(kāi)。外出時(shí)，爸爸媽媽會(huì)組織一家人順道到旅行地的特色圖書(shū)館里，開(kāi)展“心靈的旅行”?！伴喿x是一種多維度的活動(dòng)，它不僅是獲取信息和知識(shí)的手段，也是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要組成部分?！x萬(wàn)卷書(shū)，走萬(wàn)里路’，身體和心靈都要同時(shí)出發(fā)、同時(shí)在路上?！?span id="wd-text-35225-2" class="wd-error">森健媽媽如是說(shuō)。
“小朋友們可以從有趣的圖書(shū)開(kāi)始嘗試閱讀、愛(ài)上閱讀，比如《如果歷史是一群喵》?！鄙叭灰粋€(gè)小大人地分享培養(yǎng)閱讀好習(xí)慣，“多閱讀吧，閱讀是一場(chǎng)心靈的旅行，讓人擁有精彩和樂(lè)趣”。
《狐貍列那的故事》讀后感
中山市小欖鎮(zhèn)升平小學(xué)四（2）班 馮森健
《狐貍列那的故事》是一部動(dòng)物寓言，它結(jié)合了法國(guó)中世紀(jì)民間文化的精神，也是法國(guó)民間文化的精粹。故事的主角，是一只幽默、樂(lè)觀，從不屈服的狐貍——列那。列那總是惹是生非，它伊桑格蘭的妻子和孩子受到侮辱，讓花貓蒂貝爾斷了尾巴……然而，它的行為又常常是為了生存和保護(hù)自己的家人，這又讓人難以簡(jiǎn)單地將他定義為“壞人”。這讓我意識(shí)到，在復(fù)雜的社會(huì)中，智慧和狡猾往往只有一線(xiàn)之隔，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾芜\(yùn)用自己的智慧，以及我們的目的是否正確。
這本書(shū)最精彩的是《死里逃生》那段，列那在獅王面前利用巧妙的言辭為自己辯護(hù)，使得獅王和王后對(duì)他產(chǎn)生同情，減輕了對(duì)他的懲罰——列那狐被判處絞刑時(shí)，他聲稱(chēng)自己有一大筆遺產(chǎn)，成功勾起了獅王的貪欲，從而讓列那趁機(jī)逃過(guò)一劫。?
《狐貍列那的故事》是一部充滿(mǎn)智慧和諷刺的經(jīng)典作品。它不僅講述了一個(gè)關(guān)于生存和智慧的故事，也讓我們反思了人性中的復(fù)雜性。它教會(huì)了我們智慧和機(jī)智是我們最寶貴的財(cái)富。列那的形象提醒我們，無(wú)論在什么情況下，家庭和愛(ài)都是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾。
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【策劃/統(tǒng)籌】林燕英
【采寫(xiě)】梁泳珊
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編輯 梁泳珊 ? 二審 陳彥 ? 三審 查九星
