2025年8月2日，中山影視城羅馬劇場內(nèi)，燈光如墨漸次暈開，聚焦一代偉人孫中山傳奇人生的話劇《中山先生》深情上演?，F(xiàn)代藝術(shù)的靈動(dòng)與醇厚嶺南風(fēng)韻在此交融，為觀眾奉上一場穿越時(shí)空的藝術(shù)對(duì)話。演出后，喜樂工作室特邀中山市文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)的郭道榮、王亞橋、吳麗莉三位專家分享觀劇心得，深入剖析該劇的藝術(shù)特色與文旅價(jià)值。
問： 新版《中山先生》從大劇場搬進(jìn)中山影視城，進(jìn)行了沉浸式改編。這種形式對(duì)歷史劇有何獨(dú)特價(jià)值？
吳麗莉：中山影視城內(nèi)豐富的“民國風(fēng)”建筑本身就讓觀眾仿佛踏入時(shí)空隧道。在翠亨村等實(shí)景中觀看孫中山少年立志、投身革命的故事，使外地游客能更真切地感受嶺南文化魅力。這是一次非常成功的文旅融合探索，拉近了觀眾與歷史的距離。
問： 劇中運(yùn)用了現(xiàn)實(shí)與閃回交錯(cuò)的敘事方式，并反復(fù)出現(xiàn)“天下為公”的口號(hào)。如何評(píng)價(jià)其對(duì)歷史真實(shí)與戲劇效果的處理？
郭道榮：這種敘事手法巧妙地平衡了歷史敘事的完整性與戲劇的藝術(shù)張力，體現(xiàn)了創(chuàng)作者對(duì)歷史精神與藝術(shù)表達(dá)關(guān)系的深刻思考。
“天下為公”口號(hào)的復(fù)現(xiàn)設(shè)計(jì)，構(gòu)建了一種劇場儀式感。它超越了具體的歷史語境，成為觀眾與角色共同參與的價(jià)值觀宣言，喚醒集體記憶中的文化認(rèn)同感。
問： 劇中通過情感場景展現(xiàn)孫中山的人性化一面。這對(duì)當(dāng)代觀眾理解歷史人物有何影響？
郭道榮：這種人性化呈現(xiàn)打破了歷史人物常被“符號(hào)化”或“神化”的刻板印象，在當(dāng)代觀眾與歷史人物之間架起了新的認(rèn)知橋梁。在信息碎片化、價(jià)值觀多元的當(dāng)下，它拉近了觀眾與歷史的心理距離，也為大眾理解歷史人物提供更具共情力和思辨性的路徑。讓觀眾在歷史人物的喜怒哀樂中照見自己的生命體驗(yàn)，從而將單向度的歷史教育轉(zhuǎn)化為雙向度的精神對(duì)話。
問： 劇中將交響樂與咸水歌結(jié)合，這種音樂設(shè)計(jì)如何呈現(xiàn)孫中山作為革命者與普通人的雙重身份？ ?
王亞橋：《中山先生》選取以咸水歌、傳統(tǒng)民居為代表的嶺南民俗文化元素，呈現(xiàn)中山先生兒時(shí)生活成長的歷史場景，“安靜的翠亨像睡著了一樣”和“海外邊的世界是怎樣的”的空間對(duì)比，刻畫了一個(gè)向往新世界的少年形象；現(xiàn)代交響樂和傳統(tǒng)婚嫁元素糅合，展現(xiàn)出他奉命完婚時(shí)的內(nèi)心矛盾；激昂的交響樂與現(xiàn)代舞，呈現(xiàn)出歷次革命起義悲愴壯烈的歷史畫面，擘畫“不畏犧牲也要迎來的中國”，塑造挽救民族救亡的壯烈革命者形象；可以說，該劇以多面向、多角度，呈現(xiàn)了他幼年志學(xué)、青年立志、壯年革命的立體人物形象。
問： 該劇采用“話劇為主體、音樂為點(diǎn)綴”的模式，對(duì)詮釋孫中山這類歷史題材有何幫助？ ?
王亞橋：話劇采用“話劇為主體、音樂為點(diǎn)綴”，交響樂、咸水歌和地方民俗等藝術(shù)形式的隱喻，《中山先生》的情感線索，如其與兄長的手足情深，與摯友的生死之交等等在音樂和舞蹈中得以藝術(shù)化呈現(xiàn)，更加真實(shí)地還原了少年生活、西洋求學(xué)、革命起義等多個(gè)歷史場景，將筆觸延及到他的內(nèi)心深處，讓孫中山先生從教科書形象，變成了一個(gè)有血有肉、有情感、有溫度的生命個(gè)體，故鄉(xiāng)翠亨和海外面的世界，形成空間符號(hào)的隱喻，通過地理空間的轉(zhuǎn)換，強(qiáng)化“多元一體”主題，勾勒出中山先生從翠亨走向世界的革命歷程，細(xì)膩地刻畫了孫中山先生作為普通人的情感維度。
問： 作為中山“文化興城”重點(diǎn)項(xiàng)目，該劇對(duì)本地文旅發(fā)展有何意義？未來的巡演及校園推廣，你認(rèn)為該如何深化其文化傳播價(jià)值？ ?
吳麗莉：孫中山先生是中山最響亮的文化名片和IP。話劇《中山先生》的廣泛推廣，將進(jìn)一步擦亮這張名片，有力推動(dòng)中山文旅市場的繁榮。特別對(duì)于中山青少年，這部劇能讓他們深刻認(rèn)識(shí)先輩的英勇事跡，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)“天下為公”的革命精神。
郭道榮：未來，該劇深化傳播的路徑可考慮：與高校合作開發(fā)“《中山先生》戲劇思政課”，將劇目片段賞析與近代史教學(xué)、劇本圍讀、角色模擬辯論結(jié)合。同時(shí)，還可以考慮定期舉辦“我心中的孫中山”校園短視頻挑戰(zhàn)賽、觀后感、詩歌征文等活動(dòng)，吸引年輕群體主動(dòng)參與和表達(dá)。
出品：中山日?qǐng)?bào)社喜樂工作室
編導(dǎo)/文案：廖薇 梁綺娜
出鏡：梁綺娜
視頻攝制：羅楊鴻
封面設(shè)計(jì)：陳思理
嘉賓：中山市文藝評(píng)論家協(xié)會(huì) 郭道榮 王亞橋 吳麗莉
編輯 梁綺娜? 二審 廖薇? 三審 蘇小紅
